Leuchtende Augen, neugierige Blicke und spürbare Begeisterung für Bücher prägten den Besuch von Stephanie Krähenhöfer in der Grundschule GGS Waldniel. Bereits beim Betreten der Schulbibliothek wurde deutlich, welchen hohen Stellenwert Lesen und Sprache im Schulalltag einnehmen.
Waldniel – Die GGS Waldniel ist mit ihren 22 Klassen und rund 500 Schüler*innen ein lebendiger und vielfältiger Lernort. Besonders eindrucksvoll zeigte sich dabei, wie selbstverständlich Mehrsprachigkeit an der Schule gelebt und gefördert wird. Stephanie Krähenhöfer betonte: „Es ist schön zu sehen, wie offen die Kinder für andere Sprachen sind und wie viel Freude sie am Lesen entwickeln. Genau solche Projekte machen Bildung greifbar.“
Besonders begeistert präsentierten vier Kinder aus der dritten Klasse, der sogenannten „Pinguin-Klasse“, ihre Lieblingsbücher. Luisa und Rosil erklärten stolz: „Wir finden es super spannend, andere Sprachen zu lernen, zu hören und zu lesen. Und wir bekommen auch total gerne vorgelesen.“ Mit großer Neugier wurden Bücher durchgeblättert, Geschichten erzählt und Leseerlebnisse miteinander geteilt.
Auch Konrektorin Josefine Gohr hob die besondere Bedeutung des Projekts hervor: „Es ist für mich ein echtes Herzensprojekt, da wir viele Kinder mit Migrationshintergrund an unserer Schule haben. Es ist wichtig, sie sprachlich zu fördern.“ Weiter ergänzte sie: „Man sieht einfach, wie viel Spaß die Kinder daran haben, sich Bücher auszuleihen und zu lesen.“
Besonders wertvoll sei dabei die Möglichkeit, Bücher sowohl auf Deutsch als auch in der jeweiligen Herkunftssprache lesen zu können. Dadurch können Eltern und Kinder gemeinsam lesen – beispielsweise auf Kurdisch und Deutsch –, auch wenn die Eltern selbst kein Deutsch sprechen. Die zweisprachigen Bücher stärken nicht nur die Lesekompetenz, sondern fördern zugleich Wertschätzung, Teilhabe und gemeinsames Lernen innerhalb der Familien.
Gerade an einer Schule mit vielfältiger Schülerschaft leisten mehrsprachige Bücher einen wichtigen Beitrag: Sie fördern Sprachkompetenz, stärken das Selbstbewusstsein der Kinder und schaffen Bildungszugänge für alle. Gleichzeitig wächst die Freude am Lesen – eine wichtige Grundlage für nachhaltiges Lernen und erfolgreiche Bildung. (opm)
